Pendekatan Konstruktifisme dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam

Main Article Content

Putri Wahidah Luthfiyani
Khairunnas Rajab
Masyhuri Masyhuri

Abstract

Psikologi belajar merupakan bidang penting dalam memahami bagaimana individu memperoleh pengetahuan dan keterampilan. Pendekatan konstruktivisme, yang menekankan bahwa pembelajaran adalah proses aktif di mana peserta didik membangun pengetahuan mereka melalui pengalaman dan interaksi, menawarkan pendekatan yang relevan dengan pendidikan modern. Integrasi teori ini dengan nilai-nilai Islam memberikan perspektif unik, terutama dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori konstruktivisme dalam psikologi belajar, mengeksplorasi relevansinya dengan nilai-nilai Islam, dan menganalisis penerapannya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan studi kasus pada materi zakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi literatur, analisis isi, dan studi kasus. Data diperoleh dari kajian teori konstruktivisme, pemikiran tokoh-tokoh Islam seperti Al-Ghazali dan Ibn Khaldun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruktivisme sejalan dengan prinsip Islam, seperti dorongan untuk berpikir kritis, pembelajaran berbasis pengalaman, dan pengembangan holistik individu. Studi kasus menunjukkan peningkatan pemahaman konseptual, keterampilan sosial, dan kesadaran religius siswa melalui pendekatan kolaboratif dan berbasis masalah. Namun, penerapan konstruktivisme memerlukan peran aktif guru sebagai fasilitator, dukungan sarana yang memadai, dan waktu yang cukup untuk pelaksanaannya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konstruktivisme dapat diadaptasi secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan membentuk individu yang lebih kritis, reflektif, dan religius.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan Konstruktifisme dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 6(1), 20-36. https://doi.org/10.37985/hq.v6i1.469
Section
Articles

References

Djamarah, S, B. Psikologi Belajar, 2008.

Hanim, Imtihan. Psikologi Belajar. WADE GROUP Nasional Publishing, Tangerang, 2022. http://www.nber.org/papers/w16019.

Humaidi. “Relasi Jiwa Dan Perilaku Manusia: Perspektif Filsafat Islam.” Jurnal Untag 01, no. 01 (2017): 1523–36.

Ilham, Muhammad Fakhri. Arba’iyah. Tiodora, Lucia. “Implementasi Teori Belajar Perspektif Psikologi Konstruktivisme Dalam Pendidikan Anak Sekolah Dasar.” Multilingual 3, no. 3 (2023): 380–91.

Mulyadi, Mulyadi. “Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry).” Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan 7, no. 2 (2022): 174. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4482.

Mursalin, Hisan, and Suparto. “Teori Pendidikan Ibn Miskawaih Dan Thomas Lickona.” Rayah Al-Islam 7, no. 3 (2023): 1722–36. http://ejournal.arraayah.ac.id/index.php/rais/article/view/896.

Nasrowi, Bagas Mukti. “Relevansi Teori Konstruktivisme Pendidikan Islam Klasik Dalam Membangun Kemandirian Mahasiswa Di Era Merdeka Belajar Abad 21.” Al-Fatih: Jurnal Studi Islam 9, no. 01 (2021): 59–70.

Rahayu, Fitriani. “Pendidikan Karakter Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih.” Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam) 2, no. 1 (2019): 19–38. https://doi.org/10.23971/mdr.v2i1.1402.

Rofik, Mas. Pola Pembelajaran Menurut Teori Konstruktivisme Dan Ilmu Pendidikan Islam: Study Komparatif Pola Pembelajaran Menurut Vygotsky Dan Pola Pembelajaran Menurut Al Ghazali, 2010.

Rohmah, Lailatu. “Pemikiran Ibnu Sina Tentang Epistemologi: Landasan Filosofis Keilmuan Dalam Islam.” Jurnal An Nur 5, no. 2 (2013): 362–75.

Sukiman, S. “Teori Pembelajaran Dalam Pandangan Konstruktivisme Dan Pendidikan Islam.” Kepedidikan Islam 3, no. 1 (2008): 59–70.

Suryandari, Kus. “Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Dalam Pandangan Teori Perenialisme Plato.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2023): 67–80. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3104.

Syeikh Az-zarnuji. Kitab Talim Mutaallim Terjemah. Edited by Hasan Idrus Abdullah Husin. Surabaya: Mutiara Ilmu, 2009.

Ulya, Zihniatul. “Penerapan Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget Dan Teori Neuroscience Dalam Pendidikan.” Al-Mudarris: Journal of Education 7, no. 1 (2024): 12–23. https://doi.org/10.32478/vg1nnv56.